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第二周地理学科中心活动内容

罗淮 2020/4/22 10:15:10 点击776次

时间:2020417日(周五)第12节课

地点:高一年级会议室

参加人员:陈斯民、陈贤斗、赵春香、郑龙、王恒、王聿凤、苗启宏、王恒、金彭、卞雪、用鹏、蔡之将、张娇、徐波、汪宏伟、胡军、周艳、王会敏、郑海燕、孙娟娟

活动内容:学习张德超校长讲座、教研室教学计划和研讨本学期地理学科活动计划

主要议程:

一、学习张德超校长关于高品质高中建设讲座

1为什么:为何要建设高品质示范高中

?    目标指向:《意见》中明确“着力建设一批国内一流、国际有影响的高品质高中”。

?    功能作用:

?    做典范:立德树人、发展素质教育、创新育人模式、全面提高教育质量的典范

?    做引领:引领和带动全省普通高中教育质量和办学品质的整体提升。

?    做样式:探索具有时代特征、中国特色、世界水平的高品质高中样式

?    建设要求:

?    突出重点,注重内涵,强化示范,体现更高的教育理想和价值追求。三年周期,做到“五有”           有目标、有思路、有创新、有措施、有成效

?    参评条件:近三年无违规办学行为,原则上四星级10年以上,复审合格

2是什么:何为高品质示范高中?

?    高品质高中内涵  六高六无

?    六高          高品质理念、高品质队伍、高品质课程、高品质生活、高品质文化、高品质管理

?    有自我发展的强烈意识、有自觉创建的责任担当、有自信建成的理想追求

?    国内一流、国际有影响

?    六无:无违规招生收费、无违规补课、无随意改变国家课程计划、无下达升学指标公开考试排名,无重大影响的安全稳定责任事件、无违法违纪案件

创建内容:

1)全面立德树人

2)独特办学思想

3)卓越师资队伍

4)优质课程体系

5)学校治理机制

6)丰富校园生活

       7)创新人才培养模式

8)智慧教育范式

9)深度国际交流

3怎么评:创建高品质示范高中实施办法

评估与管理

现场答辩---动态监测---评估认定

分类指导:立项学校---培育学校

管理方式:联动推进机制、常态管理机制、动态竞争机制

评估标准:“1028”:10个一级指标【9+1(发展生态)】、28个二级指标。

4我校怎么办:以大成文化引领高品质高中创建

?    我校的位置:已经排队驶向“引桥”

?    我们的任务:明志:转“立”!到“引桥”

?    我们的工作:明德:一个愿、一艘船、一条心、一股劲-----力出一孔

?    明路:高品质三要素:人(高素养)、文(高品位:教、学、管、服务文化)、课(高质量:课程、课堂、课题)

?    以大成文化为引领,构建

?    大成融通德育

?    大成融通管理

?    大成融通课程

?    大成融通教学

大成融通服务

?    宿中教干:

?    一马当先的气魄、万马奔腾的能力、舍我其谁的担当、方圆兼具的人格、绣花功夫的本领、天地视野的开拓!

?    宿中老师:

?    敬业精业、德能兼备、合作相助、成事成名

?    宿中学子:见贤思齐、自动自发、知行合一、大成大器!

二、学习教研室教学计划

(一)返校前地理教学概况

受疫情影响,各地各校按照停课不停学、不停教的要求,积极开展学生居家自主学习指导和线上学习辅导,据抽样调查宿迁部分高中,47号前大多数高一学生已完成地理2省定考试说明第4条内容;大多数高二年级学生已经完成选择性必修3《环境保护》2018省定考试说明一半内容。学生正式返校后,教学安排略作调整,一周上课6天,718日为高一、高二放假时间。

(二)返校后教学建议

1.做好复课后补偿性教学

精准掌握学情及时进行查漏补缺教学:开学后地理教师应立即着手对学生线上学习情况进行全面摸底评估,精准掌握学生居家学习线上学习质量状况,及时查漏补缺并制定开学后的教学起点,做好补偿性教学。另外,对于优生、边缘生出现的问题,利用晚自习或者课外活动时间做好个性化的辅导。

2.做好新学期教学计划

根据所在学校校情制定适合自己学校的教学计划,各校学科组要按照高一、高二718日放暑假制定教学计划,开学前制定每周计划。

3.加强新高考的研究

遵循党中央立德树人的根本任务,依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》的理念,教学中要重视复杂、开放性真实问题情境的创设,以发现问题解决问题为要旨,引导学生运用地理的思维方式,建立与问题相关的知识结构,并能够由表及里、层次清晰地分析问题。加强对新的课程标准、2018省定考试说明、高考题的研究,以便更好地融入到平时的课堂中去,给予学生更精准的指导。

4.转变教与学的方式

要改变只重教师的教为更要关注学生的学,不能眼球仅盯在教师教得怎样,更要看学生学得怎样。学生学习地理的兴趣浓厚了吗?自主学习的习惯养成了吗?能发现生活中一些地理问题吗?会探究吗?能解决吗?能与人合作吗?等等,这些都是课堂教学评价的重要内容。

改变教与学的方式。首先是改变教师的教,其次要改变学生的学。新的科学的学习方式,首先是建立在学生自我发展意识上的让学生能学。这就要求教师认真备课、研究教材、研究教法,设置适当的教学情景、适度的问题情境,让学生可望可及,不断激励学生能学。然后是建立在学生具有内在学习动机基础上的想学。地理知识与人的生存与发展密切相关,检索生活中的地理、经济建设中的地理、生存有用的地理,让这些地理知识融会于课堂教学,不断激发学生学习兴趣,并不断呵护学生学习动机,强化学生学习的内在需求。第三是建立在学生掌握了一定学习策略基础上的会学,授人以渔,贵在得法。第四是建立在意志努力基础上的坚持学,让学生持之以恒,养成好学习惯。

因此,教师要有意识创设有利于激发学生学习地理兴趣的情景、情境,有意识地为学生的自主学习创造条件,通过学生自主学习获取一些基本的地理技能和方法,从而达成学生学习方式的转变。学生学习方式的改变,实际上还在于教师的引导和长期不懈的培养。不能满足于学生听、学生记、学生说、学生做,要引导学生向勤思、善问、交流、合作与探究等转变,从而最终实现课堂教学深层变化。

附:各年级教学计划

高一、高二年级教学计划

年级

必修部分

选修部分

课时建议

内容和要求建议

课时建议

内容和要求建议

高一

每周2课时

高一下地理2

 

 

 

高二

 

 

4+1课时

选择性必修2(区域地理综合)+选择性必修3(环境保护)

备注:课程安排,要考虑综合素质评价平台的课程录入的要求。

高一年级月度建议:

4月:通过复习、练习等方式,回顾网课所学内容;完成2018年省定考试说明地理25条课标部分内容---“结合实例,说明农业的区位因素

5月:期中考试;完成2018年省定考试说明地理25条和第6条课标。

6月:完成2018年省定考试说明地理27条和第8条课标。

7月:复习地理1、地理2,迎接全市统测。

高二年级月度建议:

4月:通过复习、练习等方式,回顾网课所学内容;完成2018年省定考试说明地理3

5月:完成《世界地理》。

6月:完成《中国地理》。

7月:总复习,迎接全市统测。

测试建议:

高一下期末考试范围:根据省定考试说明地理1、地理2必修部分。

高二下期末考试范围:全考(选择性必修123 ,难度介于学业水平测试与高考题难度之间。

三、研讨本学期地理学科活动计划

(一)指导思想

以教科室教科研工作要点为指导,以新的课程标准和新教材、新大纲为依据,努力适应新高考的要求,以提高学生核心素养为目的,充分发挥和挖掘地理学科的潜在教育机制(如德育因素、环保教育),积极探索课堂教学改革新思路,创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、探究学习和合作学习的能力。加强四有发展课堂教学研究,改进教学方法,提高地理课的整体效益,多方面多层次开展学科活动,圆满完成各项教育教学任务,切实提高教研活动的效率。

(二)工作目标

1、认真围绕上级教育主管部门开展的活动结合学校全面工作的目标,融学科特色开展工作。

2、以培养学生的核心素养为根本任务,启发和增强学生学习地理的兴趣、方法和能力,让课堂焕发生命活力,加强学科中心、备课组的教学研究,全面提高“四有”发展课堂的科学性、思想性、趣味性和效益性。

3、积极撰写教学论文及组织学生开展社团活动。认真研究“四有”发展课堂教学模式。

4、全面提高各年级地理教育教学质量,高一、高二在全市期末统测中取得优异成绩。高三年级在高考中A率及与语数外匹配率全市第一。

5、以气象和天文课程基地为抓手,加强课题研究,认真编写和完善两本以上校本课程。加强本学科中心的档案和资料建设,对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册,为今后工作提供一定的积累。

6、整合本学科教学资源,形成一整套具有我校特色的教学资源库。

7、加强学科中心和备课组的团结合作,形成合力,使全组成员都有进步,在一种比较和谐的氛围中成长工作。全组所有成员努力将工作做到最优,都能成为学校放心的教学骨干。

(三)工作思路和措施

为了完成以上工作目标,本学期工作思路和具体措施如下:

1、整体构建学科中心,进一步规范教研活动制度

每两周召开一次全组教师会议;提高教研活动的实效性,每次活动有主题、有针对性,通过一系列活动将全校地理教师凝聚为一个整体,强化整体意识,发挥整体作用,实现智慧互渗。

2、深入开展课堂教学研究,切实实施“四有”发展课堂教学模式,提高教学质量和效益

1)坚持集体备课制度

依据学校的安排主要是每周一次集体备课。每次备课轮流确定一名教师作为主备课人,事先写好教案并准备好课件和相关资料,在备课时进行说课,其他老师给予相应的补充,同年级的教师共同参考,并进行教学实施,在下一次备课时再进行总结和修正。

(2)加强组内“周周有活动”和听课制度的管理

为了真正促进组内教研,加强上课、听课、评课是最好最有效的措施。因此本学年制定好学科中心课程表,统一安排好“周周有活动”公开课,加强组内听课,这个效果非常好。我组成员之间的互相听课的现象非常普遍,能达到合理分配和彼此监督的作用。

3)为了及时检查教学成果,组内每月定期举行地理教学的反馈工作,及时改进,并以此做好培优辅差的工作,促进教学及师生关系的和谐。本学期学科中心将在作业检查、教师教案、导学案编写、学生考试成绩、课外活动辅导等方面对组内教师进行评价。

(4)充分利用多媒体等辅助教学手段,实现信息技术与地理课堂教学的有效整合。每个学科组一学年下来都要形成自己的课件库,学科中心内共享资源。多媒体等辅助教学手段能弥足很多不足,可以增大课堂教学容量,有利于激发学生的学习兴趣,有利于变抽象为具体,培养学生的求知欲和探索欲,因此要进一步形成浓厚的利用多媒体辅助教学手段的氛围。

(5)在提高教师的学科素养方面,我们学科中心在组内教研时会自觉关心当前国际国内重大社会、政治、经济问题,及时与教材进行有机结合,进行深度学习,使教学理论联系实际。并及时总结经验,力争每人发表1-2篇高质量的教研论文。

3、坚持课改、加强课题和校本课程的研究

首先,进行新课程标准的再学习和研究,落实新的课程计划。其次,积极参与科研课题。再次,扎实开展“研究性学习”。确定本学年开展研究性学习活动的具体做法,计划和工作分工,做到有计划、有时间、有地点、有内容。高效有序地开展研究性学习活动。第三,学科中心工作要突出“研究”。要研究课程改革中探索性问题,研究教学常规中普遍性的问题,重点是要研究课堂。围绕本期课堂主攻方向,拟定每位教师至少上一堂公开课。第四,本学期学科中心要在中心成员的带领下,积极编写两门以上的校本课程教材,凸显我校地理学科教学特色。

4、积极开展我校的社团活动,改善地理学习氛围。鼓励老师参加和指导学生积极参加校、市等各级举行的竞赛活动。另外鼓励新老教师,加强课外阅读,提高教师知识水平和素养。

5、加强“青蓝工程”建设,以老带新,以新促老。

每位老师听课要求在20节以上,学科核心成员听课40节以上。充分发挥学科中心的作用,对青年教师进行指导,并参与命题、审校、评卷,提高教学质量。结对的师徒要互相听课,不断改进,不断进步。

(四)具体工作和措施

1、课程建设

以气象和天文课程基地为抓手,加强课程研究和开发,本学期编写两本以上校本课程。由学科主任担任主编,副主任、学科中心成员牵头,全体教师分成两组进行编写,每周向学科主任汇报编写进度和遇到的问题,每双周在教研活动中进行课程交流,并进行修改。

2、课堂建设

在课堂教学过程中,坚决贯彻执行“四有”发展课堂模式:第一步:温故激趣(5分钟);第二步:自学展示(10分钟);第三步:合作探究(10分钟);第四步:点拨提升(15分钟);第五步:反馈矫正(5分钟)。

3、资源建设

加强本学科中心的档案和资料建设,对本组今后的教研、教学的活动情况和课题等整理成册,为今后工作提供一定的积累。特别是导学案和课件,由学科副主任、学科中心成员牵头,全体教师分成两组对收集的导学案和课件进行修改和完善,每两周向学科主任汇报资源收集和整理情况。

4、队伍建设

地理学科中心是一个集体,首先要加强思想道德建设。大家要团结一致,心往一处想,劲往一处使,工作要严谨、踏实、认真。加强青蓝工程建设,以老带新,以新促老。每位老师每学期至少开设一堂公开课,每周至少听一节课。每学期至少写一篇高质量论文,力争在核心期刊发表。积极加强课题研究,特别是校本课题,提升自己的理论素养。

(五)具体教研活动安排

 

 

第二周

传达教科室召开的学科中心副主任会议精神,确定本学期教研活动内容,明确工作要求与分工,并学习讨论新修订的《普通高中课程方案课程标准》

第四周

学习讨论中共中央办公厅、国务院印发的《关于深化教育体制机制改革的意见》和中共中央国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》

第六周

“四有”发展课堂模式探讨、开发校本课程研讨与任务分工

第八周

“四有”发展课堂导学案编写模式研讨

第十周

校本课程编写进度汇报与困惑研讨

第十二周

“四有”发展课堂教学模式实施过程中的困惑

第十四周

青年教师成长专业培训

第十六周

“让学生主动参与课堂教学”经验交流

 

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